我们的教育理念究竟是进步了还是退步了？
“我曾以为孩子们沉迷于电子世界，是互联网发展、游戏泛滥的必然结果，在离开德国近10年后，这个暑假我带娃回了趟德国，才发现，什么也不能为自己做不到“知行合一”、不能“身体力行地教育孩子”来背锅。”
本文是“爸爸真棒”的创始人之一的杨捷，暑假重返德国后所受到的冲击和一系列的思考。
1
“妈妈我知道了，红绿灯坏了”让我们先把时间拉回到12年前，2006年的圣诞节，在德国柏林出生的儿子，第一次陪着我万里迢迢从德国飞回新疆去看望养育我长大的太外婆。
前来接机的是亲戚带来的一部军车，开车司机是个稚气未脱的穿军装的小伙子。凌晨的街道寂静无声，军车一路狂飙，儿子兴奋地站在司机哥哥右后方，眼睛直直地透过车前窗看街景。
都坏了
车里顿时安静了两秒钟，继而大家心领神会地大笑起来，只有司机哥哥羞红了脸，默默地在下一个红灯前停下了，也没有一个人再好意思催促他快走，虽然这么夜深人静的也没有行人，虽然我们开的是军车有一些特权……
天知道儿子当年的小脑袋里转了多少道弯呀：
首先，他看到红灯的条件反射是禁行；其次，开车的是穿制服的可敬哥哥；第三，身边还有他熟悉的亲爱的妈妈……
两岁半的儿子还没有上幼儿园，所以，不要忙着发出：“德国幼儿园就是教得好啊!”的感叹。也不要以为是我耳提面命的结果，毕竟他还是出入靠父母携带的年龄。天天看到街上的行人都这么做
2
天之骄子的行为，让人不胜唏嘘二十年前我到德国留学，留学生们会觉得德国土，没有高楼大厦，甚至不知天高地厚地说人家“笨”，做什么事都那么教条、有板有眼。回想起我们这些当年的“天之骄子”在留学时的一些行为，心里不禁唏嘘。
有一回放学回家路上，我和我当时唯一认识的一位中国女同学去超市买白菜。超市的菜是自己在计重器上称重然后贴上价格标签再去付款的。女同学特别得意地教我一招省钱秘法：用一颗体型小的白菜去称重，得到比较便宜的菜价，再换一颗大个儿白菜贴上小个儿白菜的价格去付钱，妙吧！
我怯怯地说：“这样不行吧？”
她冲我挤挤眼：“德国人那么笨，从来发现不了！”
我拽住她说：“不是怕发现，是这样不好！”
她狠狠翻了个白眼儿：“得了吧！就你有钱！假清高！”
还有一件事我忘不了：
在德国买交通票全凭自觉，有时一个学期都碰不到几次查票的。但一旦查到，两次以上忘带车票，会备案，如果确认是逃票行为，就会直接影响到个人信誉以及签证。
有个法律系的中国留学生，忘记了带学生车票，为了不影响自己的信誉，谎报了其他同学的姓名生日。
我们觉得她这样的行为不妥，她却说：“反正在德国人眼里中国人都长得差不多，又认不出来。”
国人身上存在的知与行的不统一，是当年给到我的最大冲击。
3
德国人为什么“知行合一”做得好？那个谁的妈妈太不尽职，居然给那么小的孩子天天看电视！
个人的不恰当行为哪个国家都存在，我还是认为在文化素养方面中德两国是平等的。可为什么，德国人普遍显得“知行合一”比我们做得好呢？
其实，从保护环境和看电视这样的小事，就可以看出德国人是怎样通过规范行为来做到知行合一的。
德国的垃圾分类非常细，细到你扔瓶子的时候不能带盖子，细到白玻璃和棕玻璃不能扔到同一个垃圾桶，而且家家户户都是自己把垃圾分好类的。
不好好分类的家庭会怎么样呢？
整整一个单元的垃圾桶都会被禁用几天。
谁也不好意思因为自己的懒散疏忽让周围邻居一起受罚吧，所以都很自觉地遵守规则。
而为了鼓励大家自助回收饮料瓶矿泉水瓶，每个瓶子还回去的价格比水还贵，比如一瓶价值0.4欧元的矿泉水，瓶子可能就值0.25欧元。
至于电视，德国的育儿理念就是越小的孩子越要尽可能地亲近自然，像电视这样的媒体设备，小朋友会被吸引，但是被动学习，看多了会影响孩子的专注力，对成长不利。
所以，不仅幼儿园、家长反对电视，就连德国广电部也配合，在孩子们的黄金娱乐时间很少播放好看的动画片、儿童影片。
4
暑假里，让孩子转变的是什么？
这个暑假，也是我们回到上海后8年多的时间里第一次带儿子女儿一起回德国，大部分时间住在靠近丹麦的德国小镇的朋友家。
一到朋友家，见到与他们年龄相仿的两个小伙伴，四个孩子就无缝衔接，骑着自行车、滑板等各种代步工具跑得无影无踪了……
接下来的二十几天，两个孩子像德国孩子一样参与家务劳动，为垃圾分类、生炉子弄烧烤；学习伺候马、骑马，踩着单板小船摇橹，跳到河里游野泳；尝试在森林里攀到30米的高空做极限挑战，到蹦床公园探索自己的肢体活动能力……
德国朋友家的孩子们玩什么都是高手级别的，可是只要安静下来，就会见缝插针地捧起书来看，我家俩娃对她俩的文武全才心服口服，自然也有样学样地捧起书来看。
有一回，我们去打真人CS，在里面遇到了20个左右十几岁的大男孩，我们一行6人与他们分别组队玩了好几局。
每局间会休息十几分钟，在休息间隙，我示意孩子们观察：这些德国的青春期男孩会干些什么？
他们有的坐下与自己或同学的家人聊天，有的互相嬉戏玩耍，有的看书，竟没有一个看手机或者Pad！他们的父母也没有一个看电子产品！
我只能假装很有道理地说：“因为这是我的工作！”我经常发现儿子女儿时不时拿着Pad在看，我问他们：“你在干嘛？为什么不学习？”他们也会振振有词地回答：“我正在学习！”当我满腹狐疑地奔过去看时，界面通常都会转换为：百词斩、维基百科之类……
两个孩子在这样的环境里熏染了一个月后，回到上海：
他们开始自觉地收拾房间帮忙做家务了；
他们每天抓紧时间完成功课就去进行体育锻炼了；
他们自动地把手里的Pad变成纸质书了；
还有，他们比以前更爱跟我交流了……
这不就是“榜样的力量”吗？
我顿悟：孩子们不是讨厌“别人家的优秀孩子”，只是讨厌家长口中的那个“别人家的孩子”。
当我们用别人家的孩子教育自己的孩子时，他们感受到的只可能是我们对他们的不满，和被别人比下去的失落，并不会升腾起奋起直追的意愿。
可是跟比自己优秀的人生活在一起就不同了，他们会自然而然地去模仿对方的行为，他会清楚那样做会使自己看起来更好。
所以，要想做到“知行合一”，还是要靠“身教”的力量！
5
现在的教育，是进步了还是退步了？现在我们整个社会最牵动人心的，就是我们下一代的教育，愈演愈烈的教育的军备竞赛，已经让我们忘了整个社会的知行合一，才是给到孩子最好的教育。
犹太人说：“我们需要整个村庄来抚养一个孩子”，说的就是这个道理。
身教重于言传，中国古来有之。
孔子当年学徒3000，战国后期的前230年各诸侯国总人口已达3000万，到1949年解放初期中国4至5亿人，儒家的一些传统礼仪和“仁义”精髓几乎尽人皆知。
单靠这3000门徒一批批地带学生就可以形成如此几何级数的增长吗？
非也。
据统计，建国初期我们国家的文盲率还在80%以上！
他们肯定不是找老师学的！
怎么学？
大部分的人无非就是自己的父辈怎么做，自己就怎么做；没文化的父母们是看村里德高望重的人怎么做就怎么做；街坊乡里们则是看附近有文化的读书人怎么做他们就怎么做……
惟其如此，靠身教而非言传，《论语》中这些“教导人如何去做”的言论才可以令人心悦诚服地接受，孔子那72高徒才会为世人称颂并效仿，儒家思想才能够在华夏土地上开枝散叶，古代中国才会被誉为“礼仪之邦”。
试想当年的孔子，他如果是个言行不一的人，他说的自己都做不到，还会有今天的儒家思想吗？
我们教育孩子也是如此，如果我们告诫不能闯红灯，自己却做这件事，你让孩子猜测是“红灯坏了？”还是“妈妈疯了？”
如果老师说不可以随便骂人，上课的时候却骂孩子们笨，或者用一些讽刺挖苦的冷暴力来对待学生，那么让孩子拿什么来相信美德？
如果我们一边宣传要少接触电视屏幕，一边又要求所有孩子都看同一个节目来接受教育，却在教育开始前先拖着所有人看15分钟广告，那么让我们拿什么来相信社会媒体？
现在中国的文盲率已经低于5%了，可是我们却深切感受到教育缺失。缺失在“知与行的不统一”，缺失在“言教多于身教”
作者介绍
本文作者杨捷，“爸爸真棒”联合创始人之一。科技哲学专业硕士，曾在大学任职3年，2000年赴德留学，在德国学习工作近10年。先后求学于柏林工业大学经济数学专业、柏林自由大学学前教育比较专业、科隆教区教育学院亲子培训师方向。曾经创办德国北威州的第一个中德双语亲子班。
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